一、概要写作命题特点

“概要写作”是高考英语写作新题型，要求学生基于一篇词以内的短文，写一则60词左右的内容概要。学生需要在正确理解文章的基础上，在不改变原文中心思想的前提下，用简洁、凝练的语言提炼文章的主要内容与观点。概要写作的本质是通过阅读提取信息，再实现合理高效的语言表达。该题型对学生语言能力和思维品质提出高阶要求，要求考生在语言内容的精炼性、语言表达的准确性和高级性以及篇章结构的逻辑性、连贯性方面做到有机统一。和一般的英语写作相比，高考概要写作题型主要具有以下特点：●客观性：概要写作是对原文的客观转述，要求考生在正确理解原文的基础上，用自己的语言忠实地再现作者的思想。写作内容要全面，既不能漏掉任何要点，也不能随意添加内容；写作时要尽量避免使用原文中的字句。考生应通过转述（paraphrase）的方式，用自己的语言呈现原文主要内容，但是不能对原文进行解释和评论，也不能掺杂任何个人想法，或做出任何评价。●简洁性：概要写作是一种对原文“浓缩”后产生的新语篇，通过删除原文中的细节减少例证，简化描述内容以及去除重复来实现语言的简洁性。但是在做到简洁的同时，还要保持内容的完整性。●连贯性：概要写作不是提纲式写作，所以在各要点之间需要增加能够体现逻辑的连接词，使概要衔接紧密，脉络清晰，语意贯通。

二、概要写作的解题策略

（一）判断语篇类型，锁定文章主旨高考概要写作涉及最多的文本体裁是说明文、议论文和记叙文。了解不同体裁语篇的文本特征和行文风格，有助于快速理清文章脉络，锁定文章主旨，确定概要写作的核心内容。那么不同体裁的文本的篇章结构都有什么特点呢？说明文：说明介绍类文章通常包含几种类型：（1）介绍说明类：介绍说明对象的特点、功用、原理、利弊等;（2）现象分析类：介绍某个问题或现象产生的背景或原因、影响、解决方法等。说明文通常会有较为明显的主题句。阅读时找出中心句，抓住关键词，有助于完成概要写作任务。例如：对现象分析型说明文，找出“现象”、“造成这种现象的原因”以及“解决这种现象或问题的措施或建议”，将每段中心句串起来，文章的大意基本就到位了。议论文：议论文的三要素包括论点、论据、论证。一篇议论文都是围绕某个主题展开的，文章中最明显的特点是有一个反复出现的高频词，即主题词。抓住了它，便容易抓住文章的中心。因此，对于议论文语篇，重点是找出关键词和全文或段落的主题句。其次，要明确表述原文作者的观点，如果原文中有不同的两种观点，则都要概括其中，不能遗漏任何一方的观点。记叙文：找出时间（when）、地点（where）、人物（who）、事件（what）、起因（why），以及结果（how）等要素，然后将这些要素串联起来。如果是夹叙夹议的文章，还要找出作者的看法、观点或感悟。注意，在写概要时并非所有要素都要包括其中，最重要的是阐述某人做了某事，结果如何，作者要表达什么看法或感悟（如果原文没有提及，则不需要写）。

（二）区分主要内容与支持细节

文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节对于理解全文内容至关重要。但概要写作要求学生简明扼要归纳文章要点，因此，在阅读的过程中，我们要有意识将文章信息进行归类，区分重要内容和细节信息，对于细节信息可以省略或者淡化。以议论文为例，文章的论点与论据具有高度的概括性，属于概要写作中的必要信息；而论证中使用的支撑信息，如举例、数据等属于细节信息，在写概要时则可以省略。

（三）灵活运用语言，表达原文主旨概要写作强调作者用自己的语言简明扼要地表达原文的主旨大意和重要内容，要避免照搬原文。转述是将听到或看到的内容用自己的语言进行表达，可以借鉴原文的内容，但是要学会用各种方法来进行改写，达到“神似形不似”的境界。下面我们就具体来学习怎样利用转述来进行改写。●使用不同的词汇1.同义替换：这是转述最简单的方法，就是用近义词或者同义短语替换原文中相应的部分。使用这种方法时，通常不需对句子的其他部分进行改动。例1：Itis

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